В целях освоения содержания образовательных программ специального образования с учетом особенностей психофизического развития каждого ребенка в учреждении образования созданы специальные условия.

Для исправления и ослабления, имеющихся у детей особенностей психофизического развития функционируют классы интегрированного обучения и воспитания. В них проходит совместное обучение и воспитание в соответствии с Инструкцией о порядке создания специальных групп, групп интегрированного обучения и воспитания, специальных классов, классов интегрированного обучения и воспитания и организации образовательного процесса в них.

НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1.      Кодекс Республики Беларусь об образовании.
2.       Образовательный стандарт. Специальное образование (Основные нормативы и требования).

Постановление МО РБ № 60 от 11.06.2010 г.
3.      Постановление МО РБ № 233 от 16.08.2011 г. 

Положение о центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. 
4.       Постановление МО РБ № 136 от 25.07.2011 г  

Инструкция о порядке создания специальных групп, групп интегрированного обучения и воспитания, специальных классов, классов интегрированного обучения и воспитания и организации образовательного процесса в них.
5.      Методические   рекомендации  по   организации   интегрированного   обучения   и   воспитания  учащихся с особенностями психофизического развития в общеобразовательных учреждениях от 06.08.2009 г.
6.      Постановление МО РБ № 131 от 25.07.2011 г.

Положение о пункте коррекционно-педагогической помощи. 
7.      Постановление МО РБ № 132 от 25.07.2011 г.  

Положение о специальной общеобразовательной школе (специальной общеобразовательной школе-интернате).
8.      Постановление МО РБ № 94 от 19.07.2011 г.

Положение о вспомогательной школе (школе-интернате). 
9.       Постановление МЗ РБ № 128 от 22.12.2011 г.

Об определении медицинских показаний и противопоказаний для получения образования.
10. Постановление МО РБ № 92 от 19.07.2011 г.

 Уважаемые посетители официального сайта!

Ознакомиться с учебными планами,

учебными пособиями  Вы можете перейдя по ссылке на страницу

 сайта  - www.asabliva.by/ru/main.aspx

В нашей школе функционирует 5 классов интегрированного обучения и воспитания: 

1 "Г" класс по образовательной программе специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью первого отделения вспомогательной школы

Учащихся с ОПФР – 3. 

Учитель-дефектолог: Марчик Ольга Владимировна.  

1 "Д класс по образовательной программе специального образования на уровне общего среднего образования для лиц с интеллектуальной недостаточностью первого отделения вспомогательной школы с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

Учащихся с ОПФР – 2. 

Учитель-дефектолог: Лаптева Юлия Сергеевна.  

2 "Г" класс по образовательной программе специального образования на уровне общего среднего образования с нарушениями психического развития (трудностями в обучении), для детей с тяжелыми нарушениями речи с использованием коррекционного компонента учебного плана специальной общеобразовательной школы для детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.

Учащихся с ОПФР – 7. 

Учитель-дефектолог: Зубович Екатерина Александровна.  

2)  3 "Е" класс по образовательной программе специального образования на уровне общего среднего образования для детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями психического развития (трудностями в обучении). 

Учащихся с ОПФР - 7 

Учитель-дефектолог: Иванова Любовь Игоревна  

3) 4 «З» класс по образовательной программе специального образования на уровне общего среднего образования для детей с нарушениями психофизического развития (трудностями в обучении) и для детей с тяжелыми нарушениями речи. 

Учащихся с ОПФР - 5 

Учитель-дефектолог: Валюшкина Ольга Владимировна.  

Зачисление в классы интегрированного обучения и воспитания осуществляется на основании заключения государственного центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (далее - ЦКРОиР).

Специалисты психолого-медико-педагогической комиссии изучают особенности каждого ребенка, определяют его образовательный маршрут.

Благодаря слаженной работе педагогического коллектива дети с ОПФР легче адаптируются и социализируются среди сверстников, при этом получая дополнительную помощь со стороны учителей-дефектологов и педагогов-психологов.

Обучение ребенка в классе интегрированного обучения и воспитания возможно только с согласия законных представителей ребенка и соответствующего заключения психолого - медико-педагогической комиссии.

Цель психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) — выявление детей и подростков с отклонениями в развитии, проведение комплексного диагностического обследования несовершеннолетних и разработка рекомендаций, направленных на определение специальных условий для получения ими образования и сопутствующего медицинского обслуживания.

Предварительная запись ребенка на обследование в ПМПК осуществляется с согласия родителей (законных представителей).

Документы, необходимые для прохождения ПМПК:

1. Выписка из медицинских документов ФОРМА 1 мед./У.-10.

Важным является содержание 2-х разделов: «анамнестические сведения» - особенности развития ребенка от рождения до 1 года; «результаты медицинских осмотров» - специалисты: лор, окулист, невролог, учитель-дефектолог (логопед).

2. Медицинская карта (по возможности).

3. Медицинская справка о состоянии здоровья (с указанием наличия или отсутствия психиатрического учета) ФОРМА 1 здр./У-10.. Адрес: ул. Одинцова, дом № 63, корпус № 2, ул. Я. Лучины, 6.

4. Педагогическая характеристика (представляется только на обучающегося, воспитанника образовательного учреждения, составляется педагогом, непосредственно работающим с ребенком, и заверяется директором (заведующим) образовательного учреждения.

5. Копия заключения ВКК (если ребёнку рекомендовано обучение на дому).

6. Копия индивидуальной программы реабилитации ребёнка-инвалида (если ребёнок является инвалидом).

7. Паспорт родителя, пришедшего с ребенком.

8. К документам прилагаются образцы письменных работ по русскому (белорусскому) языку, математике, рисунки и другие результаты самостоятельной продуктивной деятельности ребенка.

Также необходимо иметь сменную обувь, (бахилы) для родителя и ребенка.

ЗАПИСЬ НА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ КОМИССИЮ осуществляется по телефону:

+ 375 17 205 91 67 с 9.00 до 12.00

Государственное учреждение образования «Средняя школа № 41 г.Минска» территориально закреплена за ГУО «Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации № 2 Фрунзенского района г. Минска» (Распоряжение о закреплении учреждений образования за ЦКРОиР)

Алгоритм действия при определении образовательного маршрута ребенка с ОПФР

Выбор образовательного маршрута

Если у вашего ребенка вы заметили трудности в обучении, взаимодействии с другими детьми, нестабильность эмоциональных и поведенческих реакций, то эта информация для вас.

Последовательность действий при определении или уточнении образовательного маршрута:

Этап	Специалисты	Временной интервал
1. Выявление трудностей в обучении, взаимодействий с другими детьми, нестабильность эмоциональных и поведенческих реакций.	Специалисты УО (учитель класса, учитель-дефектолог, психолог)	Первый год обучения (желательно)
2. Беседа с родителями.	Специалисты УО (учитель класса, учитель-дефектолог, психолог, администрация )
3. Консультация врача-психоневролога, психиатра. Проходят у врача по месту жительства или в ГПНД (ул. Кунцевщина, 22)
4. Запись на ПМПК по телефону.  Сбор пакета документов для прохождения ПМПК: (характеристика с места учебы, выписка из истории развития ребенка, осмотр врачей: отоларинголога, офтальмолога, невролога, логопеда; справка от психоневролога; образцы продуктивной деятельности ребенка, письменные работы по математике и языкам).	Учитель класса, законные представители.
5. Консультация в условиях ПМПК Центра. В случае несогласия с заключением оформляется письменный отказ, и ребенок продолжает обучение по программе общеобразовательной школы. Коррекционную помощь не получает. Законные представители ребенка могут обратиться за консультацией в Минский городской ЦКРОиР для решения спорного вопроса. В случае согласия с предложенной программой и формой обучения, оформляется письменное согласие. Ребенок получает образование в соответствии с рекомендациями.	Законные представители, специалисты Центра	апрель-май
6. Передача сведений о детях с ОПФР, нуждающихся в организации обучения в классах интегрированного обучения в районное управление образования.	Специалисты Центра, специалисты УО	июнь
7. Комплектование классов интегрированного обучения, принятие управленческих решений.	Специалисты УО, центра	июль-август
8. Сообщение законным представителям детей о месте обучения ребенка. Информация находится в управлении по образованию, в Центре, в CШ, где ранее обучался ребенок.	Специалисты УО, центра	август